Training & Advies
op gebied van
Diversiteit,
Levensbeschouwing &
Burgerschap
HET ONDERWIJSKANTELPUNT
Training & Advies
op gebied van
Diversiteit,
Levensbeschouwing &
Burgerschap
Over het Onderwijskantelpunt
Onze Missie
“Waar verschil begint, begint verandering.”
Het Onderwijskantelpunt is een onderwijsadviesbureau dat scholen ondersteunt en begeleidt die bereid zijn hun visie op (levensbeschouwelijke) identiteit, diversiteit en burgerschap te kantelen – richting meer samenhang, rechtvaardigheid en inclusie.
Onze Diensten
Het Onderwijskantelpunt biedt op maat begeleiding, training, workshops en visievorming voor een inclusievere en rechtvaardigere onderwijspraktijk.
De focus ligt op pedagogiek, (levensbeschouwelijke) identiteit en burgerschapsvorming – als samenhangende kern van duurzaam onderwijs.
We werken met lerarenteams, schoolleiders, besturen en beleidsmakers aan veranderingen van visie, taal, structuur en cultuur. We werken stap voor stap en op maat, passend bij de schoolidentiteit,
niet cosmetisch maar duurzaam –
want een kantelpunt bereik je zelden in één keer!
Neem gerust contact op om vrijblijvend de mogelijkheden voor samenwerking te bespreken via de knop hierboven of stuur een mail naar k.essabane@gmail.com.
Onze Producten
Alle trajecten en trainingen worden op maat ontworpen. Hieronder enkele voorbeelden van eerder ontwikkelde trajecten en trainingen:
Trajecten (op maat) :
- Burgerschapsplan ontwikkelen
- Identiteitskader ontwikkelen
Voorbeeld van eerder ontwikkeld
identiteitskader voor SCOH, Den Haag
Losse trainingen
- Filosoferen met kinderen
- Kritische pedagogiek
- Samen vieren van feestdagen vormgeven
- Omgaan met conflicten in team/klas
- Omgaan met controversiële thema’s in de klas
Benieuwd wat nog meer mogelijk is? Neem gerust contact op om te verkennen wat er past bij jullie school of stichting, via de knop hierboven of stuur een mail naar k.essabane@gmail.com.
Onze expert
Kamel Essabane (Phd Kandidaat)
Na mijn studies Filosofie (MA) en Religies in hedendaagse samenlevingen (MA), en de educatieve master voor docent Godsdienst/Levensbeschouwing aan de Universiteit Utrecht, werkte ik ruim tien jaar als docent, eerst in het voortgezet onderwijs en later 6 jaar als lerarenopleider op een hogeschool (Thomas More Hogeschool, BE). Daarna was ik 3 jaar onderwijsbegeleider bij Stichting Arkade, waar ik scholen in het primair en voortgezet onderwijs begeleidde rond thema’s als identiteit, diversiteit, levensbeschouwing en burgerschap. Daarbij ontwikkelde ik ondere andere in samenspraak met verschillende schoolteams identiteitsdocumenten waarin de visie van de school in relatie tot burgerschap en diversiteit werd uitgekristalliseerd. Ik heb ook ervaring met trainingen rondom filosoferen met kinderen, dialoog, omgang met polarisatie en gevoelige thema’s, en samen vieren.
Ik ben tevens co-auteur van het dubbel bekroonde mystiek-filosofische kinderboek ‘De Zoon van de Gazelle’ (hertaling van Hayy Ibn Yaqzan), waar ik ook workshops over geef. Momenteel ben ik als docent en promovendus verbonden aan de Radboud Universiteit (Faculteit Filosofie, Theologie en Religiewetenschappen), waar ik onderzoek doe naar islamitisch godsdienstonderwijs en burgerschapsvorming in het basisonderwijs. Ik verwacht mijn promotie af te ronden voor 1 september 2025. Vanaf dat moment is er meer ruimte om mijn expertise in te zetten voor scholen en organisaties die op zoek zijn naar verdieping en verandering. Ik streef in mijn begeleiding naar een integratie van kritische pedagogiek en kritisch/transformatief burgerschap geïnspireerd door levensbeschouwelijke bronnen.
Onderwijs in beweging voor inclusie, diversiteit en rechtvaardigheid
“Waar verschil begint, begint verandering.”
Onderwijs is nooit neutraal. Het draagt altijd normen, waarden, verhalen en wereldbeeld(en) of levensbeschouwing(en) over – vaak impliciet. Onderwijs is ook nooit macht-neutraal – zeker niet in de omgang met diversiteit. Achter elke poging tot verbinding schuilt de vraag: wie bepaalt de norm, en wie mag afwijken? Waar ligt de grens van wat als ‘acceptabel’ verschil geldt – en wie trekt die grens? Bepaalt de machtigste dat, of durven we dat samen opnieuw te bepalen?
Juist daarom is de school meer dan een leerplek – het is een minisamenleving: een oefenruimte voor democratie, verschil en ontmoeting. Maar ook een plek die mede vormgeeft aan de samenleving van morgen. Dat brengt een verantwoordelijkheid met zich mee – om niet alleen te onderwijzen, maar ook bij te dragen aan een rechtvaardigere wereld.
Dat vraagt om meer dan ruimte maken voor verschil. Het vraagt om het herverdelen van ruimte – van zeggenschap en betekenis – en om een machtsbewuste, relationele benadering waarin conflict niet vermeden wordt, maar erkend als noodzakelijk in het leerproces.
Het Onderwijskantelpunt biedt begeleiding, training en visievorming aan scholen die bovenstaande herkennen en erkennen. Scholen die hun onderwijs niet willen aanpassen binnen bestaande structuren – maar willen kantelen naar iets inclusievers en rechtvaardigers.
Het Onderwijskantelpunt werkt aan de integratie van (levensbeschouwelijke) identiteit, burgerschapsvorming en diversiteit tot één krachtig en samenhangend pedagogisch geheel. Niet als losse thema’s, maar als kern van een onderwijspraktijk die geworteld is in inclusie, rechtvaardigheid en machtsbewustzijn.
Het Onderwijskantelpunt begeleidt scholen bij die kanteling door middel van advies, workshops, teamtraining, visievorming, curriculumontwikkeling of beleidsondersteuning: Niet als tijdelijke interventie, maar als een structureel proces van bewustwording en verandering.